Instaurer une formation spécialisée pour les professionnels de la protection de l’enfance.

La formation actuelle des travailleurs sociaux reste trop généraliste, laissant les professionnels démunis face aux spécificités complexes de la protection de l’enfance, telles que les psycho-traumatismes ou les troubles de l’attachement. Ce déficit de spécialisation, aggravé par la raréfaction des stages de terrain due à leur coût, entraîne un manque de préparation réel et contribue au sentiment d’illégitimité et à l’usure professionnelle dès la prise de poste.

La recommandation 85 préconise la création d’un cursus spécialisé dédié aux métiers de la protection de l’enfance, intégrant des enseignements pointus en pédopsychiatrie et psychoéducation. Couplée à un développement de l’alternance et des stages supervisés, cette réforme vise à doter les éducateurs d’outils concrets adaptés aux besoins des enfants, tout en revalorisant l’expertise spécifique de ces professions par une reconnaissance accrue de leurs compétences.

Le cadre normatif des formations a connu un basculement majeur avec la publication, le 14 octobre 2025, de cinq arrêtés réformant les diplômes d’État de niveau 6 (éducateur spécialisé, assistant de service social, etc.) pour une entrée en vigueur en septembre 2026. Cependant, cette réforme fait l'objet d'une vive contestation par des organisations comme le SNPPE ou l'Anas, qui dénoncent une « dilution des compétences » : la part des contenus spécifiques à chaque métier chute de 1 000 heures à environ 670 heures au profit d'un tronc commun. Pour répondre à la pénurie de personnel, un décret du 10 décembre 2025 a créé un nouveau titre professionnel d'« intervenant éducatif petite enfance ». Par ailleurs, la ministre Stéphanie Rist a confirmé qu'un projet de loi de refondation, initialement prévu pour le premier trimestre 2026, sera présenté sous une forme élargie à la mi-mai 2026.

Le Master 2 de Paris Panthéon-Assas, en partenariat avec l'Institut de psychoéducation, propose déjà une spécialisation de haut niveau combinant droit et apports cliniques en neurosciences pour les cadres du secteur

. Au niveau départemental, le schéma 2025-2029 de la Gironde prévoit des immersions croisées entre les personnels de l’Éducation nationale et de l’ASE pour harmoniser les pratiques de repérage

. Les Apprentis d’Auteuil ont mis en place un programme de coaching interne avec des psycho-éducateurs canadiens spécialisés dans la prise en charge des traumatismes complexes

. Enfin, le programme PEGASE s'impose comme une référence pour standardiser le suivi de santé et le repérage précoce des troubles du développement chez les jeunes enfants protégés

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