Dans l’objectif de renforcer l’accompagnement à l’école des enfants relevant de la protection de l’enfance et le repérage des situations de danger, revaloriser et repenser le modèle de la santé scolaire et garantir davantage la présence d’assistants sociaux et du personnel médical et paramédical dans les établissements du premier et du second degré.

La lutte contre le décrochage des enfants protégés est entravée par un manque crucial de données partagées entre l’Éducation nationale et les départements, empêchant toute prévention efficace. Parallèlement, la santé scolaire traverse une crise structurelle : avec moins de 800 médecins et 3 100 assistants sociaux pour plus de 12 millions d’élèves, ces professionnels essentiels au repérage des dangers et à l’accompagnement sont trop peu nombreux pour assurer leur mission.

La recommandation 76 appelle à une refonte profonde du modèle de santé scolaire. Il s’agit de revaloriser ces métiers pour intensifier les recrutements et garantir la présence effective de médecins, infirmiers et assistants sociaux dans tous les établissements. Cet investissement humain est indispensable pour sécuriser le suivi des élèves vulnérables, appliquer réellement les dispositifs de lutte contre l’absentéisme et transformer l’école en un lieu capable de détecter et protéger les enfants en danger.

L'État a fait l'objet d'une condamnation pour « carence fautive » le 2 décembre 2025 en raison de l'application inégale de l'éducation à la vie affective. Suite à cette décision, le Gouvernement s'est engagé à relancer ces programmes avec des budgets accrus dès l'année 2026. Une nouvelle étape législative est attendue à la mi-mai 2026 avec la présentation d'un projet de loi visant à « protéger les enfants au sens large »,. Fin mars 2026, la représentation nationale a interpellé l'exécutif sur l'immobilisme persistant face aux failles de sécurité des mineurs,.

Des situations de stigmatisation perdurent, comme en Guadeloupe où certains établissements ont pu privilégier l'exclusion des mineurs de l'ASE plutôt que leur accompagnement

. Le manque de moyens humains y est particulièrement criant, avec par exemple un seul professeur dédié à l'enseignement pour toute une structure d'accueil collectif

. La feuille de route « Scolarité protégée » n'est pas encore appliquée de manière uniforme, et le nombre de référents nommés reste incertain à l'échelle nationale

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. À l'inverse, des initiatives locales en Gironde ou dans le Val-de-Marne montrent l'impact positif des cérémonies de valorisation des diplômes sur l'estime de soi des jeunes

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